Kinder sind voller Neugierde und Entdeckungsfreude, wenn sie ein Instrument zu lernen beginnen. Oft kommen sie aus Gruppen der musikalischen Elementarerziehung und bringen von dort Kompetenzen in musikalischen und sozialen Bereichen mit. Das gemeinsame Musizieren sowie verschiedene Spiel- und Lernformen zu zweit bieten im Klavierunterricht die Möglichkeit, einen fließenden Übergang von der vertrauten Arbeitsweise der Gruppe hin zum Einzelunterricht zu schaffen. Dabei werden auch außermusikalische Bereiche und Improvisation miteinbezogen.
Von folgenden Themen ausgehend werden methodische Ansätze für das Spiel zu zweit entwickelt:
- Puls, Takt und Rhythmus
- Orientierung auf der Klaviatur und Spiel mit begrenzten Tonräumen
- Von der Grafik zur Notation
- Spielstücke für 3 und mehr Hände
- Der Kanon als Weg zum polyphonen Spiel
- Liedbegleitung und Zusammenspiel mit anderen Instrumenten
- Spielbewegungen lustvoll entwickeln
Methoden:
- Experimentieren und Improvisieren
- Lauschen und innere Musik hörbar machen
- Literatur erkunden und weiterführen
- Musikalische Regeln erforschen
Leiterinnen: Karen Schlimp (Linz), Heidi Schneider (Wien)
Zielgruppe:
KlavierpädagogInnen