Musikmosaik - Improvisieren mit Bausteinen im Instrumentalunterricht
Man nehme: einen Rhythmus, einen Takt, ein Tempo, eine Lautstärke, eine Tonalität, einen Charakter und eine Entwicklung. Man experimentiere, erweitere, variiere und baue daraus ein Stück.
Volltext: Üben & Musizieren 4/09, Seite 30 (schott verlag) (Kurzfassung Download PDF)
Klänge und Farben - Improvisation am Klavier mit Jenö Takács
Neue Musik wird oft als spröde und unzugänglich erlebt, weil der Umgang mit dem Notentext und das verwendete Material nicht so vertraut sind wie bei älterer Literatur. Eine improvisatorische Erschließung von Stücken vermeidet zunächst den Notentext und ermöglicht einen unmittelbareren Zugang zu dieser Musik.
Volltext: Üben & Musizieren 4/2007, Seite 28 (schott verlag)
Unvermittelt Musik: Piano Mobile - das Fahrrad fahrende Klavier
Karen Schlimp hat ihren Traum vom mobilen Klavier verwirklicht: Auf einem Fahrradanhänger fährt sie mit ihrem Instrument durch Österreich und erreicht mit ihrer Musik die Menschen auf der Straße - im wahrsten Sinne des Wortes. Sie bringt Musik dorthin, wo Musik normalerweise nicht hinkommt. Auch das ist Musikvermittlung.
Volltext: Üben & Musizieren 6/2006, Seite 30 (schott verlag)
Try, Hear, Play and Think. Über das Lernen von Improvisation, in: Gutzeit/Dorner: Querstand I - Beiträge zu Kunst und Kultur. ConBrio, Regensburg 2005. Aspekte des Improvisationslernens zu den Themen Stil, Material, Struktur und Zusammenspiel; Üben von Improvisation und die Bedeutung von Improvisation für Berufsmusiker; Qualität von Improvisation.
Mein Vater war meine Lehrer: Lehren und Lernen in der indischen Musiktradition: Ein Schüler wird, wenn er nicht schon in eine Musikerfamilie hineingeboren worden ist, Mitglied der Familie seines Meisters und lebt mit ihm als Sohn bzw. als Tochter zusammen. Dort lernt er von seinem Vater in stundenlangen Sitzungen durch Zuhören und Imitation.
Erschienen in: Üben und Musizieren 2/2004 (schott verlag)
Ich bin der tiefe Ton
Heranwachsende tun sich oft schwer, eine innere Beziehung zu Musikstücken zu finden, die nicht ihren eigenen Vorlieben entsprechen. Wie schaffe ich es, SchülerInnen für Musik zu interessieren, die ihnen auf den ersten Blick fremd ist? Eine Möglichkeit, Zugang zu ungewöhnlicher Musik zu bekommen, ist die „Musikaufstellung“. Mit ihrer Hilfe können sich die Jugendlichen mit der Musik identifizieren - wie das genau geht, wird Schritt für Schritt erklärt.
Volltext: klasse musik 1/2003 (schott verlag)
Von der Clustertechnik zur Visible Music. Die Entwicklungen neuer Klavierspieltechniken im 20. Jahrhundert, in: Gutzeit/Dorner: Querstand II - Beiträge zu Kunst und Kultur. ConBrio, Regensburg 2003. Beschreibungen von Kompositionen von Ives, Cowell, Crumb, Montague und Schnebel und deren Spielweisen. Artikel aus dem Kontext eines Gesprächskonzertes.
Eine bunte Landschaft: Bericht über ein EU-Projekt zu Instrumentalpädagogik in verschiedenen Ländern. Üben und Musizieren 4/1998 (schott verlag)
Diverse Beiträge im Ringgespräch / Zeitschrift für Musikalische Improvisation
